Kemitraan Sekolah dengan berbagai Pihak Stakeholder
Kemitraan sekolah dengan berbagai pihak eksternal memiliki keterkaitan yang sangat erat dengan Dimensi Profil Lulusan dalam kurikulum nasional. Melalui kemitraan, peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang tidak hanya bersifat akademik, tetapi juga membentuk karakter, keterampilan sosial, dan kesiapan menghadapi kehidupan bermasyarakat
Kemitraan sekolah dengan berbagai pihak, seperti Kepolisian Sektor (Polsek), Komando Rayon Militer (Koramil), Puskesmas, pemerintah desa, dunia usaha, perguruan tinggi, serta lembaga masyarakat, merupakan bagian penting dalam mewujudkan dimensi Profil Lulusan. Pembelajaran tidak hanya berlangsung di ruang kelas, tetapi juga melalui pengalaman nyata yang melibatkan berbagai pemangku kepentingan
Hubungan kemitraan tersebut berkontribusi pada beberapa dimensi Profil Lulusan sebagai berikut.
- Keimanan dan Ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa serta Berakhlak Mulia
Melalui kerja sama dengan tokoh agama, masyarakat, maupun berbagai lembaga sosial, peserta didik memperoleh pembinaan karakter, etika, sopan santun, kepedulian, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. Nilai-nilai tersebut memperkuat pembentukan akhlak mulia yang menjadi fondasi utama lulusan.
- Berkewargaan
Kemitraan dengan Polsek, Koramil, pemerintah desa, serta instansi pemerintahan memberikan pemahaman tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara, kedisiplinan, kesadaran hukum, semangat kebangsaan, toleransi, serta pentingnya menjaga persatuan dan ketertiban masyarakat. Peserta didik belajar menjadi warga negara yang bertanggung jawab dan berpartisipasi aktif dalam kehidupan bermasyarakat.
- Bernalar Kritis
Kegiatan penyuluhan, diskusi, seminar, maupun proyek kolaboratif bersama berbagai mitra memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menganalisis informasi, mengidentifikasi masalah, mempertimbangkan berbagai sudut pandang, serta mengambil keputusan berdasarkan data dan fakta.
- Kreatif
Kemitraan dengan dunia usaha, industri, komunitas, maupun perguruan tinggi mendorong peserta didik menghasilkan ide-ide baru, berinovasi, serta mengembangkan karya yang bermanfaat. Mereka belajar memanfaatkan pengetahuan untuk menghasilkan solusi terhadap berbagai persoalan di lingkungan sekitar.
- Mandiri
Berbagai kegiatan yang melibatkan mitra eksternal, seperti proyek sosial, pelatihan kepemimpina⁸n, kegiatan kewirausahaan, maupun pelayanan masyarakat, melatih peserta didik untuk mengelola waktu, bertanggung jawab terhadap tugas, berinisiatif, serta mampu mengambil keputusan secara mandiri.
6. Bergotong Royong
Pelaksanaan kegiatan bersama antara sekolah, masyarakat, orang tua, dan berbagai instansi membiasakan peserta didik bekerja sama, saling menghargai, berkomunikasi secara efektif, serta menyelesaikan tugas secara kolaboratif. Nilai gotong royong menjadi bekal penting dalam kehidupan bermasyarakat dan dunia kerja.
